psycholog | psychoterapeutka CBT in spe | diagnosta ASD i ADHD

Jestem psychologiem i psychoterapeutką poznawczo-behawioralną w trakcie szkolenia. Pracuję z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Szczególnie bliska jest mi również praca z kobietami, które w trudnym momencie życia potrzebują miejsca dla siebie – zmagają się z lękiem, przeciążeniem, chronicznym zmęczeniem, trudnościami w relacjach czy poczuciem, że dotychczasowy sposób radzenia sobie przestał wystarczać.

W swojej pracy łączę doświadczenie diagnostyczne i kliniczne z podejściem psychoterapeutycznym. Zależy mi na tym, aby nie sprowadzać człowieka do diagnozy, wyniku testu czy pojedynczego objawu. Staram się rozumieć trudności w szerszym kontekście – historii rozwoju, relacji, środowiska rodzinnego i szkolnego oraz aktualnej sytuacji życiowej.

Wykształcenie i przygotowanie psychoterapeutyczne

Ukończyłam pięcioletnie jednolite studia magisterskie z psychologii na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego.

Ukończyłam kurs psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży w CBT w Warszawie. Obecnie szkolę się w Szkole Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS, prowadzonej pod kierownictwem dr Ewy Pragłowskiej i prof. Agnieszki Popiel, przygotowując się do uzyskania kwalifikacji psychoterapeuty poznawczo-behawioralnego.

Jestem certyfikowaną praktyczką metody Kids’ Skills oraz programów „Dam Radę!” i „Jestem z Ciebie Dumny!”, opartych na podejściu skoncentrowanym na rozwiązaniach. Posiadam również kwalifikacje trenera Treningu Umiejętności Społecznych (TUS).

Diagnostyka autyzmu i ADHD

Jednym z głównych obszarów mojej pracy zawodowej jest diagnostyka zaburzeń neurorozwojowych, szczególnie spektrum autyzmu.

Ukończyłam podyplomowe studia kwalifikacyjne z pedagogiki specjalnej w zakresie zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz trzystopniowy kurs terapii behawioralnej dziecka z autyzmem. Posiadam uprawnienia do prowadzenia badania ADOS-2 i specjalizuję się w diagnostyce zaburzeń ze spektrum autyzmu u dzieci, młodzieży i osób dorosłych.

W procesie diagnostycznym ważne jest dla mnie spojrzenie na człowieka szerzej niż przez wynik pojedynczego narzędzia. ADOS-2 stanowi jeden z elementów kompleksowej diagnozy – obok wywiadu, historii rozwoju, obserwacji funkcjonowania oraz pozostałych danych klinicznych.

Prowadzę również procesy diagnostyczne w kierunku ADHD u dzieci, młodzieży i osób dorosłych.

Moje doświadczenie zawodowe

Mam wieloletnie doświadczenie w pracy psychologicznej, diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą oraz ich rodzinami.

Przez 15 lat pracowałam w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Kaliszu, gdzie zajmowałam się m.in. diagnostyką zaburzeń ze spektrum autyzmu i innych trudności rozwojowych, prowadziłam terapię psychologiczną oraz wspierałam dzieci, młodzież i ich rodziców.

Doświadczenie kliniczne zdobywałam również w pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami oraz chorobami psychicznymi w Poradni Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży Medtem w Kaliszu, z którą nadal współpracuję jako diagnosta zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Przez 7 lat pracowałam jako psycholog szkolny w szkole podstawowej, a przez kolejne lata także jako psycholog w przedszkolu. Doświadczenie w pracy z młodzieżą z zaburzeniami zachowania i trudnościami w funkcjonowaniu społecznym zdobywałam również w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym im. św. Józefa w Kaliszu.

Współpracowałam ze Stowarzyszeniem Fajna Szkoła, prowadząc warsztaty rozwijające kompetencje wychowawcze rodziców. Mam również doświadczenie akademickie – jako wykładowca prowadziłam zajęcia dla studentów studiów podyplomowych w Gnieźnieńskiej Szkole Wyższej Millenium.

Współpraca z rodzicami, szkołami i przedszkolami

Wieloletnia praca w poradni psychologiczno-pedagogicznej pozwoliła mi bardzo dobrze poznać środowisko, w którym na co dzień funkcjonują dzieci i młodzież.

Przez lata współpracowałam ze szkołami, przedszkolami i innymi placówkami z Kalisza oraz powiatu kaliskiego. Prowadziłam szkolenia i prelekcje dla nauczycieli i rodziców, a także warsztaty i zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci i młodzieży.

Dzięki temu patrzę na trudności dziecka nie tylko z perspektywy gabinetu. Znam realia szkoły, oczekiwania stawiane rodzicom i dzieciom oraz problemy, z którymi mierzą się współczesne rodziny. W pracy z dzieckiem bardzo ważna jest dla mnie współpraca z rodzicami i – kiedy jest to potrzebne – uwzględnienie jego funkcjonowania w środowisku przedszkolnym lub szkolnym.

W Centrum Aperio

W Centrum Psychoterapii i Rozwoju Aperio prowadzę psychoterapię i pomoc psychologiczną dla dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych.

Pracuję przede wszystkim w podejściu poznawczo-behawioralnym (CBT), korzystając również z elementów terapii akceptacji i zaangażowania (ACT) oraz podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach.

W pracy z dziećmi i młodzieżą zajmuję się m.in. trudnościami emocjonalnymi, lękiem, problemami w relacjach, regulacją emocji, zachowaniami trudnymi oraz problemami pojawiającymi się w środowisku rodzinnym i szkolnym. Ważną częścią tej pracy jest dla mnie również wsparcie i poradnictwo dla rodziców.

W pracy z osobami dorosłymi szczególnie chętnie towarzyszę kobietom doświadczającym przeciążenia, chronicznego zmęczenia, lęku, trudności w relacjach, kryzysów oraz momentów, w których czują, że potrzebują zatrzymać się i przyjrzeć temu, jak chcą dalej żyć.

Prowadzę również diagnozę autyzmu i ADHD u dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych.

Pracuję z osobami na różnych etapach życia – od małych dzieci i ich rodziców, przez dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym oraz nastolatków, po młodych dorosłych i osoby dorosłe.

Jak pracuję?

Ważna jest dla mnie rzetelność, ale równie ważne jest to, w jaki sposób osoba korzystająca z pomocy czuje się podczas spotkania. Staram się tworzyć relację opartą na szacunku, bezpieczeństwie i uważności, bez oceniania i narzucania gotowych odpowiedzi.

Nie chcę patrzeć na człowieka wyłącznie przez pryzmat objawów. Diagnoza może wiele wyjaśnić, ale nie definiuje całej osoby. Psychoterapia natomiast nie ma mówić komuś, jaki powinien być – ma pomóc lepiej rozumieć siebie, swoje emocje, potrzeby i schematy działania oraz stopniowo wprowadzać zmiany, które rzeczywiście mają znaczenie w codziennym życiu.

Swoją pracę prowadzę zgodnie z zasadami etyki zawodowej psychologa, a wszystkie informacje przekazywane podczas konsultacji, diagnozy i psychoterapii objęte są tajemnicą zawodową.